📜 Generator Sertifikat
🔍 Apakah Anda mengikuti pelatihan?
Memproses PDF...
Jumat, 18 September 2026
Kamis, 17 September 2026
Integrasi Dokumen dan Otomasi Pengolah Kata
Beranda
Sisipkan
Tata Letak
Referensi
Surat
Tinjau
Informatika - Fase E - Kelas X SMK
Integrasi Dokumen dan Otomasi Pengolah Kata
Materi ini membahas cara menggabungkan berbagai objek (tabel, gambar, bagan, grafik) ke dalam satu dokumen, memanfaatkan template dan formulir, serta menerapkan fitur otomatis pengolah kata untuk menyusun dokumen panjang secara efisien. Studi kasusnya: Laporan Praktik Kerja Lapangan (PKL) sesuai pedoman SMK Negeri 1 Tuntang Tahun 2025/2026.
00 Capaian & Tujuan Pembelajaran
Ke Mana Materi Ini Menuju
Tujuan Pembelajaran
Murid mampu membuat laporan kerja lapangan yang mengintegrasikan berbagai objek, menggunakan template, formulir, serta fitur otomatis untuk meningkatkan efisiensi pembuatan dokumen.
Indikator Ketercapaian
- Menjelaskan konsep integrasi objek (tabel, gambar, bagan, grafik) dalam satu dokumen.
- Menerapkan template dan style untuk menjaga konsistensi format dokumen panjang.
- Membuat formulir/isian terstruktur (biodata, jurnal kegiatan, lembar konsultasi) dengan tabel.
- Menggunakan fitur otomatis: daftar isi otomatis, penomoran halaman bertingkat, caption, sitasi, dan mail merge.
- Menerapkan tata tulis dan sistematika Laporan PKL pada dokumen nyata.
Rincian Kegiatan (4 JP x 45 menit)
| Tahap | Kegiatan | Waktu |
|---|---|---|
| Pendahuluan | Apersepsi ("Bagaimana laporan 20 halaman bisa rapi tanpa mengetik ulang daftar isi berkali-kali?"), penyampaian tujuan | 15 menit |
| Inti - Eksplorasi Konsep | Penjelasan integrasi objek, template, formulir, dan fitur otomatis pengolah kata | 55 menit |
| Inti - Evaluasi Tahap 1 | Kuis drag & drop Master Penyusun Laporan PKL (KKM 75, maksimal 3 percobaan) | 35 menit |
| Inti - Evaluasi Tahap 2 | Latihan praktik mengetik dan memformat dokumen Laporan PKL pada lembar F4 digital | 60 menit |
| Penutup | Unduh bukti PDF F4, catat nilai evaluasi dan tulis resume di buku catatan | 15 menit |
01 Menggabungkan Objek
Integrasi Objek dalam Dokumen
Integrasi dokumen adalah proses menggabungkan berbagai jenis objek ke dalam satu dokumen utuh, sehingga informasi tersaji lengkap: teks untuk penjelasan, tabel untuk data, gambar untuk bukti, dan bagan untuk struktur. Dalam Laporan PKL, keempatnya dipakai sekaligus.
Data
Tabel
Menyusun data baris-kolom. Dipakai untuk analisis SWOT, jurnal kegiatan harian, dan lembar konsultasi.
Bukti
Gambar / Foto
Dokumentasi kegiatan dan denah lokasi. Atur text wrapping agar teks mengalir rapi di sekitarnya.
Struktur
SmartArt / Shapes
Menggambarkan struktur organisasi tempat PKL secara visual dan mudah diperbarui.
Angka
Grafik / Chart
Menyajikan data kuantitatif (mis. jumlah produksi per minggu) dari tabel menjadi visual.
Keterangan
Caption
Penomoran otomatis objek, mis. "Gambar 2.1" dan "Tabel 2.2", yang menyesuaikan urutan bab.
Rujukan Silang
Cross-Reference
Merujuk objek dari teks ("lihat Tabel 2.2") yang nomornya ikut berubah bila urutan bergeser.
Praktik Baik
Setiap gambar dan tabel dalam Laporan PKL wajib diberi caption bernomor bab (Gambar 2.1 berarti gambar pertama pada BAB II) dan dirujuk di dalam teks. Caption yang dibuat lewat fitur otomatis akan memudahkan pembuatan Daftar Gambar dan Daftar Tabel.
02 Konsistensi Format
Template, Style, dan Section
Template adalah dokumen cetakan awal yang sudah memuat pengaturan margin, jenis huruf, style, dan struktur bab. Dengan template, seluruh murid menghasilkan laporan dengan format seragam tanpa mengatur ulang satu per satu.
Tata Tulis Laporan PKL (Wajib)
| Unsur | Ketentuan |
|---|---|
| Ukuran kertas | F4 (215 mm x 330 mm), berat 70 gsm |
| Jenis dan ukuran huruf | Times New Roman, 12 pt |
| Margin | Kiri 4 cm; atas, kanan, dan bawah masing-masing 3 cm |
| Spasi isi laporan | 1,5 spasi |
| Spasi khusus | Kata pengantar, daftar isi, kutipan langsung, dan daftar pustaka: 1 spasi (single) |
| Nomor halaman bagian awal | Angka romawi kecil (i, ii, iii), halaman judul tidak ditampilkan |
| Nomor halaman bagian utama | Angka arab (1, 2, 3) |
| Letak nomor halaman | Kanan atas (header); khusus halaman berjudul BAB: tengah bawah (footer) |
| Jumlah halaman | Tidak kurang dari 20 halaman |
Kunci Otomasi
Perbedaan format nomor halaman (romawi lalu arab) dan perbedaan posisinya (kanan atas lalu tengah bawah) hanya mungkin dilakukan otomatis dengan Section Break. Tanpa section break, seluruh dokumen terpaksa memakai satu format nomor halaman yang sama.
Hierarki Penomoran Sub Bab
Pedoman menetapkan urutan tingkatan penomoran sebagai berikut, dan dilarang menggunakan simbol gambar seperti panah atau bintang:
- BAB ditulis dengan angka romawi: BAB I
- Sub BAB dengan huruf kapital: A. Latar Belakang
- Tingkat berikutnya berurutan: 1. lalu 1.1 lalu a. lalu 1) lalu a)
03 Isian Terstruktur
Formulir dan Dokumen Isian
Formulir adalah dokumen dengan bagian isian yang sudah ditentukan letaknya, sehingga pengisi hanya perlu melengkapi data. Dalam Laporan PKL, terdapat tiga formulir penting yang seluruhnya paling efisien dibuat dengan tabel (bukan dengan spasi atau titik-titik manual yang mudah bergeser).
Identitas
Biodata Peserta Didik
Berisi nama, NIS, kelas, program keahlian, dan pas foto 3x4. Dirapikan dengan tabel tanpa garis.
Harian
Jurnal Kegiatan PKL
Tabel berisi kolom No., Hari/Tanggal, Unit Kerja/Pekerjaan, dan Catatan pembimbing dunia kerja.
Bimbingan
Lembar Konsultasi
Tabel bukti bimbingan dengan guru pembimbing, minimal 8 kali konsultasi.
Tips Teknis
Agar titik dua pada formulir biodata sejajar sempurna, gunakan tabel 2 kolom lalu sembunyikan garisnya (No Border) - jauh lebih rapi dan stabil dibanding menekan spasi atau tab berulang kali.
04 Efisiensi Kerja
Fitur Otomasi Pengolah Kata
| Fitur | Fungsi dalam Laporan PKL |
|---|---|
| Heading Style | Menandai judul BAB dan sub bab agar dikenali fitur otomatis lain; fondasi seluruh otomasi. |
| Table of Contents | Membuat Daftar Isi otomatis lengkap dengan nomor halaman; cukup klik Update Table bila ada perubahan. |
| Page Number + Section Break | Penomoran halaman otomatis dengan format dan posisi berbeda antar bagian. |
| Insert Caption | Memberi nomor otomatis pada gambar dan tabel, sekaligus bahan Daftar Gambar/Tabel. |
| Citation & Bibliography | Menyimpan sumber kutipan dan menghasilkan Daftar Pustaka otomatis, terurut abjad. |
| Mail Merge | Membuat surat pengantar PKL massal dari satu template dan satu daftar data murid. |
| SmartArt | Membuat bagan struktur organisasi tempat PKL secara cepat dan mudah diedit. |
| Find & Replace | Mengganti istilah yang salah di seluruh dokumen sekaligus, mis. nama perusahaan. |
Aturan Penulisan Sitasi
- Satu penulis: Bowlby (1973) di awal kalimat, atau (Guiffrida, 2006) di akhir kalimat.
- Dua penulis: gunakan kata "dan" di awal kalimat (Nagy dan Herman, 1987), gunakan simbol "&" di dalam kurung (Sills & Song, 2002).
- Tiga penulis atau lebih: cukup nama penulis pertama diikuti "dkk." (West, dkk., 1993).
- Daftar Pustaka: diurutkan abjad A-Z, spasi tunggal, nama jurnal dan judul buku dicetak miring.
05 Struktur Laporan
Sistematika Laporan PKL
| Kelompok | Isi |
|---|---|
| Bagian Awal | Halaman judul, biodata, lembar pengesahan, lembar persetujuan, kata pengantar, daftar isi, daftar gambar, daftar tabel |
| BAB I Pendahuluan | Latar belakang, tujuan, manfaat, tempat dan waktu PKL |
| BAB II Tinjauan Umum | Sejarah umum, visi misi dan slogan, kegiatan umum, tugas dan fungsi, analisis usaha (SWOT, 5W+1H) |
| BAB III Pelaksanaan PKL | Bidang kerja, pelaksanaan kerja, kendala yang dihadapi, cara mengatasi kendala |
| BAB IV Penutup | Kesimpulan dan saran |
| Bagian Akhir | Daftar pustaka, lembar konsultasi, jadwal dinas, dokumentasi kegiatan |
06 Penguatan Konsep
Rangkuman Materi
Poin-Poin Kunci
- Integrasi dokumen menggabungkan teks, tabel, gambar, bagan, dan grafik menjadi satu dokumen utuh.
- Template dan style menjaga konsistensi format di seluruh dokumen panjang.
- Laporan PKL memakai kertas F4, Times New Roman 12 pt, margin kiri 4 cm dan sisi lain 3 cm, spasi 1,5.
- Section break memungkinkan format nomor halaman romawi lalu arab dalam satu dokumen.
- Formulir (biodata, jurnal, lembar konsultasi) paling rapi dibuat menggunakan tabel.
- Daftar isi, caption, sitasi, dan daftar pustaka dapat dibuat otomatis dari Heading dan data sumber.
- Mail merge membuat banyak surat serupa dari satu template dan satu sumber data.
- Sistematika laporan: bagian awal, BAB I sampai BAB IV, lalu bagian akhir.
07 Tugas Pribadi
Evaluasi: Master Penyusun Laporan PKL
Evaluasi ini terdiri atas dua tahap yang saling melengkapi: Tahap 1 menguji pemahaman aturan lewat kuis drag & drop, dan Tahap 2 menguji keterampilan lewat latihan praktik mengetik dan memformat dokumen Laporan PKL langsung di lembar F4 digital. Nilai akhir digabung 50:50 dari kedua tahap.
Identitas Peserta
Isi identitas terlebih dahulu agar nilai dapat tercatat dengan benar.
Tahap 1 - Bobot 50%
Kuis Drag & Drop: Aturan Penyusunan Laporan
Tarik jawaban yang tepat ke kotak dokumen sesuai instruksi pembimbing.
Aturan Bermain
Jika jawaban salah, soal langsung lanjut ke soal berikutnya dan tidak mendapat nilai - tidak ada kesempatan mengulang soal yang sama. Nilai dikirim bila mencapai KKM = 75. Bila belum, tersedia 3 kali kesempatan; setelah 3 kali, nilai tertinggi dari ketiga percobaan yang dipakai.
Tahap 2 - Bobot 50%
Latihan Praktik: Mengetik & Memformat Dokumen F4
Lembar di bawah ini adalah area ketik langsung seukuran kertas F4 dengan margin sesuai pedoman (kiri 4 cm, sisi lain 3 cm). Ganti seluruh teks dalam tanda kurung siku dengan tulisan kalian sendiri, lalu rapikan menggunakan toolbar. Area ini menolak aksi tempel (paste).
Daftar Periksa yang Dinilai
- Mengganti seluruh bagian bertanda kurung siku pada Cover, Lembar Pengesahan, dan BAB I.
- Mengetik Latar Belakang, Tujuan, dan Manfaat PKL dengan kalimat sendiri (minimal 200 karakter tiap bagian).
- Menerapkan format: judul rata tengah dan tebal, isi paragraf rata kiri-kanan (Justify).
- Tidak melakukan salin-tempel dari sumber mana pun.
Panduan Praktik
Lampiran: Contoh Laporan Praktik Kerja Lapangan (PKL) Tahun 2025/2026
Berikut contoh laporan resmi dari Buku Pedoman PKL SMK Negeri 1 Tuntang sebagai acuan kalian mengetik. Klik judul bagian untuk membuka isinya. Teks di dalamnya sengaja diproteksi sehingga tidak dapat diblok, disalin, atau di-klik kanan - silakan baca lalu ketik ulang di lembar dokumen di bawah.
LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)
TAHUN PELAJARAN 2025/2026
DI [Ketik Nama Perusahaan Tempat PKL]
TAHUN PELAJARAN 2025/2026
DI [Ketik Nama Perusahaan Tempat PKL]
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk mengikuti
Ujian Kompetensi Keahlian
Ujian Kompetensi Keahlian
Foto 3x4
Disusun Oleh:
NAMA: [Ketik Nama Anda]
NIS: [Ketik NIS Anda]
KELAS: [Ketik Kelas Anda]
NAMA: [Ketik Nama Anda]
NIS: [Ketik NIS Anda]
KELAS: [Ketik Kelas Anda]
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI 1 TUNTANG
2025
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI 1 TUNTANG
2025
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Praktik Kerja Lapangan (PKL) yang disusun oleh:
Nama : [Ketik Nama Anda]
NIS : [Ketik NIS Anda]
Program Keahlian : [Ketik Program Keahlian Anda]
Tempat PKL : [Ketik Nama Perusahaan Tempat PKL]
Telah diperiksa, disetujui, dan disahkan pada tanggal: [Ketik Tanggal Pengesahan]
Nama : [Ketik Nama Anda]
NIS : [Ketik NIS Anda]
Program Keahlian : [Ketik Program Keahlian Anda]
Tempat PKL : [Ketik Nama Perusahaan Tempat PKL]
Telah diperiksa, disetujui, dan disahkan pada tanggal: [Ketik Tanggal Pengesahan]
Pembimbing Industri,
[Ketik Nama Pembimbing Industri]
[Ketik Nama Pembimbing Industri]
Guru Pembimbing Sekolah,
[Ketik Nama Guru Pembimbing]
NIP. .....................................
[Ketik Nama Guru Pembimbing]
NIP. .....................................
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Tuntang
Nanang Nurdiyanto, S.Pd, M.Eng
NIP. 19770402 200501 1 010
Kepala SMK Negeri 1 Tuntang
Nanang Nurdiyanto, S.Pd, M.Eng
NIP. 19770402 200501 1 010
BAB I
PENDAHULUAN
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
[Blok dan hapus teks ini, lalu ketik latar belakang pelaksanaan PKL dengan kalimat sendiri, minimal 200 karakter. Gunakan format Rata (Justify) dan awal paragraf menjorok ke dalam.]
B. Tujuan Praktik Kerja Lapangan
[Blok dan hapus teks ini, lalu ketik tujuan dilaksanakannya PKL bagi peserta didik, minimal 200 karakter.]
C. Manfaat Praktik Kerja Lapangan
[Blok dan hapus teks ini, lalu ketik manfaat PKL bagi peserta didik, sekolah, dan dunia kerja, minimal 200 karakter.]
Nilai Latihan Praktik (bobot 50%)
0
Nilai Akhir Evaluasi
0
08 Penutup Pembelajaran
Tugas Individu di Buku Catatan
1. Catat Nilai Evaluasi
Salin Nilai Akhir Evaluasi yang muncul di layar ke buku catatan pada kolom "Nilai Evaluasi" (buat tabel: Tanggal | Materi | Nilai Evaluasi).
2. Tulis Resume Materi
Buat resume materi "Integrasi Dokumen dan Otomasi Pengolah Kata" dengan bahasa sendiri, mencakup: integrasi objek, template dan style, formulir, fitur otomatis, serta sistematika dan tata tulis Laporan PKL.
Selasa, 15 September 2026
Evaluasi Informasi dalam Teks Ceramah
DOK/B.INDO/XI/CERAMAH-01
Evaluasi Informasi dalam Teks Ceramah
Bahasa Indonesia - Kelas XI SMK - Mengidentifikasi Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung serta Mengevaluasi Informasi dalam Teks Ceramah
Tujuan Pembelajaran: Murid mampu mengevaluasi informasi dalam teks ceramah serta mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung.
Materi: Evaluasi Informasi dalam Teks Ceramah
A. Mengenal Teks Ceramah
Teks ceramah adalah teks yang berisi pemaparan gagasan, pengetahuan, atau informasi mengenai suatu topik tertentu yang disampaikan seseorang (penceramah) secara lisan di hadapan orang banyak, dengan tujuan memberi pengetahuan, menyadarkan, meyakinkan, atau mengajak pendengar untuk melakukan sesuatu. Ceramah biasa ditemukan dalam kegiatan keagamaan, upacara bendera, seminar, penyuluhan, hingga pengarahan kerja di dunia industri.
Ciri-ciri umum teks ceramah antara lain:
- Disampaikan oleh satu orang penceramah kepada khalayak (bersifat satu arah, meskipun bisa diakhiri sesi tanya jawab).
- Membahas satu topik tertentu secara sistematis dari pembukaan hingga penutup.
- Bersifat persuasif, yaitu berusaha meyakinkan dan mengajak pendengar.
- Didukung oleh data, fakta, atau contoh untuk memperkuat gagasan yang disampaikan.
B. Struktur Teks Ceramah
Secara umum, teks ceramah disusun dalam tiga bagian struktur berikut.
| Bagian | Isi |
|---|---|
| Pembukaan | Berisi salam, sapaan kepada hadirin, ucapan syukur, dan pengantar topik yang akan dibahas. |
| Isi | Berisi pemaparan gagasan pokok dan gagasan pendukung mengenai topik, disertai data, fakta, contoh, atau alasan logis, serta ajakan (persuasi) kepada pendengar. |
| Penutup | Berisi simpulan, harapan penceramah, dan salam penutup. |
C. Kaidah Kebahasaan Teks Ceramah
- Kata ganti orang pertama jamak (kita, kami) untuk membangun kedekatan dengan pendengar. Contoh: "Marilah kita jaga kebersihan lingkungan sekolah."
- Kata sapaan untuk menyapa pendengar. Contoh: "Bapak/Ibu guru dan teman-teman yang saya hormati."
- Kata teknis/istilah sesuai topik yang dibahas. Contoh: "disiplin kerja", "Otoritas Jasa Keuangan".
- Konjungsi argumentatif seperti "oleh karena itu", "dengan demikian", "sebab" untuk menghubungkan alasan dan simpulan.
- Kata kerja mental yang menyatakan sikap/pandangan, seperti "menyimpulkan", "berpendapat", "meyakini".
- Kalimat persuasif berupa ajakan, seperti "marilah", "mari kita".
D. Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung
Gagasan pokok (ide pokok/ide utama) adalah inti persoalan yang dibahas dalam sebuah paragraf atau bagian teks. Gagasan pokok biasanya dituangkan dalam satu kalimat yang disebut kalimat utama.
Gagasan pendukung (ide penjelas) adalah uraian, contoh, data, fakta, atau alasan yang berfungsi memperjelas, memperkuat, atau menjabarkan gagasan pokok. Gagasan pendukung dituangkan dalam kalimat-kalimat penjelas.
Berdasarkan letak gagasan pokoknya, paragraf dapat dibedakan menjadi tiga pola berikut.
| Pola | Letak Gagasan Pokok |
|---|---|
| Deduktif | Gagasan pokok terletak di awal paragraf, diikuti kalimat-kalimat penjelas. |
| Induktif | Gagasan pokok terletak di akhir paragraf, didahului kalimat-kalimat penjelas. |
| Campuran | Gagasan pokok muncul di awal, ditegaskan kembali di akhir paragraf. |
Langkah menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung:
- Bacalah paragraf secara utuh untuk memahami keseluruhan isi.
- Temukan kalimat yang memuat inti pembahasan (biasanya di awal atau akhir paragraf).
- Tandai kalimat-kalimat lain sebagai gagasan pendukung jika berisi penjelasan, contoh, sebab-akibat, atau data yang mendukung gagasan pokok tersebut.
- Rumuskan gagasan pokok dalam satu kalimat singkat menggunakan kata-katamu sendiri.
E. Evaluasi Informasi dalam Teks Ceramah
Mengevaluasi informasi berarti menilai kelayakan, kebenaran, dan kualitas suatu informasi berdasarkan kriteria tertentu, bukan sekadar menerima dan memahami informasi tersebut secara mentah-mentah. Kemampuan ini sangat penting bagi siswa SMK karena di dunia nyata kita sering menemukan ceramah, motivasi kerja, maupun informasi lisan lain yang isinya belum tentu benar, akurat, atau dapat dipertanggungjawabkan - termasuk potensi berita bohong (hoaks) dan opini yang dibungkus seolah-olah fakta.
Berikut enam kriteria yang digunakan untuk mengevaluasi informasi dalam teks ceramah.
| Kriteria | Indikator |
|---|---|
| 1. Kredibilitas | Apakah penceramah/sumber informasi memiliki keahlian, pengalaman, atau otoritas yang relevan dengan topik yang dibahas? |
| 2. Keakuratan | Apakah data, fakta, dan angka yang disampaikan benar, dapat diverifikasi, dan berasal dari sumber yang jelas (bukan sekadar opini pribadi)? |
| 3. Kelogisan | Apakah alasan atau argumen yang dikemukakan masuk akal dan hubungan sebab-akibatnya wajar, bukan generalisasi berlebihan? |
| 4. Objektivitas | Apakah informasi disampaikan secara berimbang, tidak memihak secara berlebihan, dan minim bias pribadi? |
| 5. Kelengkapan | Apakah informasi yang disampaikan cukup lengkap sehingga tidak menyesatkan pendengar? |
| 6. Kesesuaian tujuan | Apakah isi ceramah relevan dan sesuai dengan topik serta tujuan ceramah yang disampaikan di awal? |
Langkah-langkah mengevaluasi informasi dalam teks ceramah:
- Membaca/menyimak teks ceramah secara menyeluruh.
- Mengidentifikasi struktur teks (pembukaan, isi, penutup).
- Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung pada bagian isi.
- Menguji setiap informasi penting menggunakan keenam kriteria evaluasi di atas.
- Mencatat temuan (informasi yang kuat maupun yang lemah/perlu diverifikasi).
- Menyimpulkan dan memberi rekomendasi, misalnya perbaikan yang diperlukan agar informasi lebih dapat dipercaya.
F. Contoh Analisis Singkat
CONTOH PENGGALAN CERAMAH
"...Sayangnya, masih banyak siswa yang membuang sampah sembarangan. Menurut pengamatan pribadi saya, hampir separuh siswa di sekolah ini membuang sampah tidak pada tempatnya. Oleh karena itu, marilah kita membiasakan diri membuang sampah pada tempatnya..."| Aspek | Analisis |
|---|---|
| Gagasan pokok | Ajakan untuk membiasakan diri membuang sampah pada tempatnya. |
| Gagasan pendukung | Klaim bahwa hampir separuh siswa membuang sampah sembarangan. |
| Evaluasi (Keakuratan) | Lemah - klaim "hampir separuh siswa" hanya berdasarkan pengamatan pribadi, bukan data resmi (misalnya survei atau catatan petugas kebersihan), sehingga akurasinya perlu dipertanyakan. |
| Rekomendasi | Penceramah sebaiknya mencantumkan data resmi agar informasi lebih kredibel dan akurat. |
G. Rangkuman
- Teks ceramah terdiri atas struktur pembukaan, isi, dan penutup.
- Gagasan pokok adalah inti pembahasan; gagasan pendukung memperjelas gagasan pokok.
- Pola letak gagasan pokok: deduktif (awal), induktif (akhir), campuran (awal dan akhir).
- Mengevaluasi informasi berarti menilai kredibilitas, keakuratan, kelogisan, objektivitas, kelengkapan, dan kesesuaian tujuan suatu informasi - bukan menerimanya begitu saja.
- Kemampuan mengevaluasi informasi penting agar kita tidak mudah terpengaruh oleh informasi lisan yang belum tentu benar.
Tugas Kelompok
Judul: Mengevaluasi Informasi dalam Teks Ceramah Secara Berkelompok
Ketentuan kelompok: 1 kelompok terdiri atas 4-5 siswa, dibagi oleh guru atau berdasarkan kesepakatan kelas.
Langkah Pengerjaan
- Carilah atau gunakan satu teks/rekaman ceramah (transkrip pidato, ceramah keagamaan, motivasi kerja, atau video ceramah singkat dari sumber yang jelas). Teks/video boleh ditentukan guru atau dicari sendiri oleh kelompok.
- Bacalah/simaklah teks ceramah tersebut secara menyeluruh bersama anggota kelompok.
- Identifikasi struktur teks ceramah (pembukaan, isi, penutup).
- Tentukan gagasan pokok pada setiap paragraf bagian isi.
- Tentukan minimal dua gagasan pendukung untuk setiap gagasan pokok yang ditemukan.
- Evaluasi informasi dalam ceramah tersebut menggunakan enam kriteria evaluasi (kredibilitas, keakuratan, kelogisan, objektivitas, kelengkapan, kesesuaian tujuan). Untuk tiap kriteria, berikan skor 1-4 beserta alasannya.
- Simpulkan apakah ceramah tersebut layak dijadikan rujukan/dipercaya, disertai alasan dan rekomendasi perbaikan (jika ada).
- Susun laporan tertulis, lalu presentasikan hasilnya di depan kelas (sekitar 10 menit per kelompok, termasuk sesi tanya jawab).
Format Laporan
- Halaman judul: judul tugas, nama kelompok, anggota, dan kelas.
- Identitas teks ceramah yang dianalisis: judul/topik, sumber, nama penceramah (jika ada), tanggal/tautan.
- Tabel gagasan pokok dan gagasan pendukung per paragraf isi.
- Tabel hasil evaluasi enam kriteria beserta skor dan alasan.
- Simpulan dan rekomendasi.
- Lampiran: naskah/tautan teks ceramah yang dianalisis.
Rubrik Penilaian (skor 1-4 per aspek)
| Aspek | Deskripsi |
|---|---|
| Ketepatan identifikasi struktur | Kesesuaian pembagian pembukaan, isi, dan penutup dengan teks yang dianalisis. |
| Ketepatan gagasan pokok & pendukung | Kesesuaian dan kelengkapan gagasan pokok serta gagasan pendukung yang ditemukan. |
| Kedalaman evaluasi | Ketajaman analisis pada keenam kriteria evaluasi beserta alasannya. |
| Kualitas simpulan & rekomendasi | Kejelasan dan kelogisan simpulan serta rekomendasi yang diberikan. |
| Kerja sama & presentasi | Pembagian tugas antaranggota serta kejelasan penyampaian saat presentasi. |
Total skor maksimal 20, dikonversi ke skala 100 oleh guru. Batas waktu pengumpulan dan jadwal presentasi ditentukan oleh guru mata pelajaran.
Tugas Individu
Tugas individu terdiri atas 25 soal pilihan ganda dan 5 soal esai dari materi Evaluasi Informasi dalam Teks Ceramah. Susunan soal dan urutan opsi jawaban diacak berbeda-beda untuk tiap peserta. Skor dihitung otomatis: Skor PG x 70% + Skor Esai x 30%. Skor esai dihitung dari kesesuaian jawabanmu dengan konsep-konsep kunci pada tiap soal. Jawaban esai wajib diketik sendiri - fitur tempel/paste (Ctrl+V, klik kanan, maupun tarik-lepas teks) dinonaktifkan pada kolom esai.
PENTING - wajib dilakukan setelah selesai mengerjakan:
- Jawaban dan skor akan dikirim otomatis ke sistem sekolah begitu kamu menekan tombol Kirim.
- Unduh bukti mengerjakan (PDF, ukuran F4) lewat tombol "Unduh Bukti Mengerjakan (PDF)".
- Cetak dokumen tersebut (maksimal 3 lembar).
- Serahkan hasil cetak ke guru mata pelajaran sebagai bukti fisik pengerjaan tugas.
Isi No. Absen, Nama Lengkap, dan Kelas terlebih dahulu.
0 dari 30 soal terjawab
Masih ada soal yang belum dijawab. Lengkapi seluruh soal sebelum mengirim.
Langganan:
Postingan (Atom)